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心理咨询案例:强迫症
1、经过分析和考虑之后，制定了咨询的具体方案和步骤。 第一步，向他说明他患的是一种心理毛病，是强迫性神经症中的强迫怀疑并伴有强迫行为。并进一步解释这种心理障碍的特点及一般形成过程。
2、目前，强迫症已经被列入严重影响人们生活质量的四大精神障碍之一，成为21世纪精神心理疾病研究的重点。在心理咨询和治疗的案例中，强迫症患者占到10%左右，多在35岁以下，且以都市白领为主，而且强迫症状已涵盖了生活的方方面面。
3、过往治疗情况：自觉没有效果，心理抵触。心理咨询对强迫、抑郁症状有所改善，但其症状仍然非常严重。类似以上案例患者的治疗情况是比较普遍的，一方面原因是，抑郁症、强迫症、焦虑症等神经症的治疗不能依赖药物治疗。
4、一例洁癖强迫症案例分析 孟蒙(化名)，男，17岁，高二学生，在父母陪伴下来到美龄心理咨询室。他们一家三口来到接待大厅时，距约定的心理咨询时间还早，美龄老师上一个咨询还没有结束。
5、呼吸强迫症表现为强迫自己进行深呼吸的表现，他们注意力总是集中到呼吸上，严重的根本无法睡觉、无法运动。无论呼吸强迫症表现为何种形式，都是一种不正常的病态表现。以上通过一个案例做了详细介绍。
6、那么这里一个专业的心理咨询师可能对你帮助要大很多。 还有强迫症的改变是一个循序渐进的过程，很多人在强迫症的痊愈路上都经历了很多磨难，这里自己也要做好准备，切忌出现一点点小挫折就放弃了。
心理健康辅导案例
1、心理健康辅导案例篇1 学生的基本情况： 蔡文韬，三年级学生，男，8岁。
2、心理健康教育辅导分析案例篇1 王满，男，8岁，小学二年级学生。该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。
3、学生心理健康教育分析案例篇1 案例介绍： 阮XX，女，15岁，初二年级学生。该生是单亲，父亲在其读小学四年级时遇车祸去世，母亲是某电动门公司的职员，性情内向，自发生不幸之后，扶养女儿的重担落在了她一个人身上，她显得更为虚弱。
4、经心理医生对他做16PF测试，显示出：在次级人格因素中，其心理健康水平低，焦虑性高；在十六种人格因素中，稳定性、恃强性和兴奋性得分低，聪慧性、紧张性、世故性得分高。
5、心理健康教育案例分析篇1 追求享乐心理 这是大学生中较为普通的一种心理现象。在校大学生没有经济收入，但一些人往往又追求高消费、摆阔气，整天想着不劳而获，做人上之人。
心理咨询如何做个案分析
1、(三)、在做个案社会工作时感觉有时有些地方太过于程式化，(技术化、程序化、模式化)，难免显得僵硬、做作、冗赘，让人感觉不自然。而心理学上的心理治疗看上去更单纯、间接、干脆、直接。
2、心理咨询的基本方法包括面谈法，观察法和实验法。面谈法是咨询师通过与咨询对象的直接交谈，收集资料的一种方法。
3、个案服务很重要的前提是案主自决，案主是否愿意进行心理咨询，在同意后进行知情通知书的签订。社工要给案主介绍服务流程，双方的权利和义务、保密原则等，在案主对个案服务流程有正确的了解后再进行个案服务。
4、辅导过程 方案设计 目标：希望通过辅导，能改变张涛对家庭的逆反心理，从而改善他与家庭的关系，进而帮助他提高学习成绩。
高三学生心理健康辅导案例分析3篇
1、高中生心理健康教育案例篇1 案例摘录及相应精简分析： ■典型案例一：新环境下的心理问题 高一新生晓强在去年入学不到两个月的时间里，多次和同学动手打架，但原因却往往是一两句不投机的话，或同学间无意的碰撞。
2、高中学生心理健康教育案例一 案例： 小敏、男 。
3、心理健康教育课案例分析篇1 患者情况：吴某，男，十九岁，某大学二年级学生。家庭无精神病史及遗传病史，本人体检未见异常。 他出身工人家庭，有一个弟弟。父母对他和他弟弟在生活上管束较严，但在学习问题上对孩子们无过分要求。
4、青少年心理健康教育案例分析篇1 案例简介： 人际交往 案例分析 小A与小B是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。
5、中学心理健康教育案例分析篇1 案例介绍 ：莫某，男，16岁，成绩较好，中等智商，性格内向，中等身材。在课堂上不敢回答老师提出的问题，一回答问题就脸红，结结巴巴，总是担心回答不对大家会笑话。
人际交往障碍心理咨询案例
没想到大家的提醒她却认为是对她有意见，使得她对人际交往方面很有压力。同时宿舍内部又有一人跟其他同学关系不好，这更增加了她在人际交往方面的压力，很害怕自己也跟那位同学一样让其他同学讨厌。
心理学告诉我们，人的心理是人脑对客观现实的反映，其反映的形式都是主观的。人际交往中的心理障碍，说到底还是人的主观问题。
但大学生毕竟还未真正走入社会，由于其自身成长过程中固有特点及涉世不深、经验不足等，固然对人际交往的认识程度不够，难免出现这样那样的交往障碍，当前，大学生常见的人际交往障碍有认知障碍、情感障碍、人格障碍和能力障碍。
郁低交往动机与交往水平的案例，尤其是社交恐惧症患者，多属于抑郁因子得分偏高的学生，改善社交认知，提高交往频率，培养交往能力是降低抑郁的有效措施，这也是团体辅导在改善交往障碍、提高心理健康水平中效果显著的原因。
到此，以上就是小编对于心理咨询成功案例的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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