本篇目录：

• 1、你知道谈话的艺术是什么吗?
• 2、张秀丽|个体心理咨询方案中的谈话技术
• 3、如何掌握谈话的艺术
• 4、班主任和学生谈心的艺术技巧:班主任与学生谈心记录

你知道谈话的艺术是什么吗?

1、语言要谦逊无论，在什么时候，在说话时，都要互相谦让一点，抱着谦虚的态度，切不可说大话、说空话，更不能胡编乱造，说话时要用情感打动人，而不是用大话压人。

2、因此谈话是门艺术。真正会谈话的人，是会善于引导话题的，他们通常会把无意义的闲话转向引入深思的问题，这种人其实是谈话中受人尊敬的指挥者。

3、有多少方案啊呀？这个就是问号。还可以有冒号，您说的是指？破折号也一样的，是--这样就把对方的话个应去来了。这样就逗号句号逗号句号一句一句连下去。这样的谈话艺术叫可以使自己迅速的和对方打成一片，交融在一起。

张秀丽|个体心理咨询方案中的谈话技术

咨询者应立即有所反应来填补空白。第三，冲突性沉默。冲突性沉默可能由于害怕、愤怒或愧疚引起，也可能由于内心在进行某种抉择。这种沉默常伴随较强的情绪体验。

沉默技术分为三种：自发性沉默技术，创造性沉默技术，冲突性沉默技术。

谈心式。这种谈话方式是在无拘无束中进行，消除师生之间的隔阂，增强师生之间的亲近感，师生双方畅所欲言、推心置腹，句句中的，语语含情，这种谈话方式让学生能够接受，心领神会。

用两句或更多的释义或情感反映浓缩求助者的信息，对求助者谈话主题进行的反应。 (二)目的： 将求助者信息中的多个元素联系在一起。 获得若干信息之后或经过几次咨询之后，识别出逐渐明晰的主题或模式。

对话技术小贴士 向前找感觉，向后者态度。“在你的这个感觉产生之前，还有别的感觉产生吗？”这是心理咨询的一个谈话技术，为的是找出被我们隐藏的感觉，特别是找出刺激产生时的第一感觉，这是向前找出更多的感觉。

如何掌握谈话的艺术

掌握说话的艺术，必须以个人素质为前提，以口才理论为指导，以实践锻炼为手段，并且坚持循序渐进的原则，不断总结分析，逐步提高。要培养和提高自己的口头表达能力，必须先抓加强修养、提高素质这个根本。

那么，怎么样才能掌握谈心这门艺术呢？1拉近距离，互吐心声 谈心，便是用心去与心交谈。因此，谈心首先是要建立良好的师生情感。虽然感情并不能取代教育。可教育的全过程必须充满感情。

所以我们说话既要汽油有要机油。1添标点符号式的谈话艺术 在别人说话的呼吸空隙中给他添标点符号。比如他说了八句十句，说完了，你说，啊，是的。他又说了段，你同意，你就说：对，是这样的。

参考一下我们的建议，来掌握一下谈话的艺术。方法1：首先要做到自己有话可说在和别人说话前，先看看他是一个什么样的人，找到关于他的一些信息(如果你可以的话)。

如何形成有效的谈话艺术 精心准备，有的放矢 班主任找学生谈话不要随心所欲，信口开河，要在谈话前作好充分的准备，做到“胸中有数”。这个“数”，是指对情况的了解。了解是谈话的前提。

说话是一种艺术，也是一种技巧，我们必须认清这种巧妙的方法，然后才能获得成就。在说话的时候要认清对方，顾虑别人的反应，坦白率直，细心谨慎，常常谈话，但每次不可太长，说话的时候不可唯我独尊。

班主任和学生谈心的艺术技巧:班主任与学生谈心记录

夸奖和鼓励是对学生的信赖，它能帮助学生克服缺点，注入信心和力量，帮助学生扬长避短，不断地进步和完善。与学生谈心要注意态度和蔼，语气亲切。

绝对不能把与学生谈话的目的简单化为让学生服老师。尊重与宽容并行，有了这样的心态与认识，才能更好地与学生谈话，达成沟通的预期效果。

学生难免犯错误，对于学生所犯的错误，应认真调查，那种道听途说、主观臆断的谈话极易引起学生反感，导致谈话失败。

个别谈话艺术 有了谈话的充分准备后，班主任可根据学生的情况进行个别学生谈话，需要指出的是我们班主任找学生谈话，范围应广些，不要只找问题学生；还有班主任要有预见性，不要等问题出现后才找来谈。

到此，以上就是小编对于心理咨询现场模拟谈话的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。