当青少年遇到问题时，也有很大一部分小学生。尽管他们没有面临高考和身体成长的压力，但在许多情况下，他们还会安排父母，以及一些疲倦的情绪。

根据中山心理咨询调查，现在大量小学生将不想上学，害怕上学，考试焦虑，无法融入集体生活，不遵守规则，拖延作业等现象。还有其他学生非常不稳定和好斗，并且这种情况正在增加。

这些现象的主要原因有两个，其一是从先天开始，孩子处于零至三岁的成长阶段，会影响孩子的神经发育过程，导致多动症的出现等现象，这种情况需要特别注意到孩子的成长期。

另一种是后天形式，主要是由于孩子的环境问题引起的，使孩子的情绪行为紊乱。在问题上，主要是受外界对孩子的影响，很多时候我们无法控制，要解决这个问题，首先要解决的是与孩子及时沟通。

为了及时改变与孩子的互动方式，父母与孩子之间的互动方式应涉及教育观念的问题。实际上，许多人只是知道孩子的症状，例如孩子不上课，但不了解这些问题背后的机制。

青少年都是未定型状态，加上每个人都有的自我实现的趋力，一个要生长，要绽放的趋力。越是青少年时期，这个趋力本身就越强大，有一种天然的很饱满的生命力，我们把他叫做青春气息，他属于春天。不管冬天看上去怎么样，春天一来，小草树木到处都开始发芽生长了。

成年人就僵化固执得很难改变，经常有自己一套一套的道理和观念，虽然这一套和那一套经常是矛盾的，但是他还是要执著于这些。到了年龄更大的时候，会有一个衰败的趋力，他的生机减弱了，这时候更固执。

这也就是为什么在青少年出现一些心理问题是时，家长也要参与其中，因为他们的成长，家长有不可推卸的责任，家长要做的不是告诉孩子哪里错了，而是告诉他们，我和你一起成长，虽然可能有点慢，但是需要你帮忙！

因此，沟通是您孩子接受教育的重要步骤，因为这关系到孩子的生活。